黨的十九大報告指出，實施鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略，走中國特色社會主義鄉(xiāng)村振興道路，讓農(nóng)業(yè)成為有奔頭的產(chǎn)業(yè)，讓農(nóng)民成為有吸引力的職業(yè)，讓農(nóng)村成為安居樂業(yè)的美麗家園。鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略既吹響了決勝小康的號角，也給農(nóng)類職業(yè)院校辦學指明了方向。

隨著鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略的深入，農(nóng)職院校要立足實際，增強“貼農(nóng)”意識、加大“惠農(nóng)”力度、注入“援農(nóng)”力量、開展“校農(nóng)”結(jié)合、傳播“興農(nóng)”文化，助推鄉(xiāng)村振興，服務“三農(nóng)”發(fā)展。

增強“貼農(nóng)”意識，理清服務思路。農(nóng)村的快速發(fā)展、農(nóng)業(yè)的現(xiàn)代化建設，對于農(nóng)職院校來說，是一個千載難逢的發(fā)展機遇。農(nóng)職院校要以鄉(xiāng)村振興為己任，增強“貼農(nóng)”意識，理清服務“三農(nóng)”思路，圍繞鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略，進一步優(yōu)化涉農(nóng)專業(yè)設置、擴大農(nóng)類招生比例，實施“精準招生、精準培養(yǎng)、精準資助、精準就業(yè)”工程，確保每一名家庭經(jīng)濟困難學生有學上、上好學、有業(yè)就、就好業(yè)。貴州省銅仁職業(yè)技術(shù)學院立足實際，開展“聚焦‘三農(nóng)’傳真經(jīng)，扶貧扶志動真情”系列扶貧活動，探索校、村“共建、共管、共用、共育”的育人模式，開展“一戶一人”技術(shù)培訓，培養(yǎng)了一大批技能人才和致富能手，實現(xiàn)“職教一人、脫貧一戶、幸福一家”，走一條科技興農(nóng)之路。

加大“惠農(nóng)”力度，促進創(chuàng)新發(fā)展。農(nóng)職院校要積極參與深化農(nóng)業(yè)供給側(cè)結(jié)構(gòu)性改革，特別是在服務農(nóng)村產(chǎn)業(yè)革命上下功夫，鼓勵廣大教師深入鄉(xiāng)村，按照“百姓家中做文章，田間地里出成果”要求，根據(jù)村情做科研、圍繞產(chǎn)業(yè)搞服務，把汗水灑在鄉(xiāng)村大地。同時，農(nóng)職院校還要注意成果轉(zhuǎn)化，通過完善支持農(nóng)村發(fā)展政策，更好地提升農(nóng)業(yè)農(nóng)村發(fā)展的質(zhì)量、效率和競爭力，提高農(nóng)民的積極性、主動性、創(chuàng)造性。在農(nóng)產(chǎn)品上行中，注重突出區(qū)域品牌，延長產(chǎn)業(yè)鏈條，拓展農(nóng)資、加工、物流等多種社會化服務業(yè)務，大力推進構(gòu)建現(xiàn)代農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)體系、生產(chǎn)體系、經(jīng)營體系，推動鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略“促進農(nóng)業(yè)創(chuàng)新發(fā)展”“促進農(nóng)村一二三產(chǎn)業(yè)融合發(fā)展”的成功踐行，走一條質(zhì)量第一的興農(nóng)之路。

注入“援農(nóng)”力量，激活內(nèi)生動力。農(nóng)職院校要發(fā)揮職業(yè)教育在鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略中的育人作用，更加注重激活貧困戶致富的內(nèi)生動力，通過駐村書記、培訓隊、博士團、教授組等多種形式，注入“援農(nóng)”強大力量，為鄉(xiāng)村發(fā)展問診把脈。大力培養(yǎng)“愛農(nóng)業(yè)、懂農(nóng)業(yè)、善管理、會經(jīng)營”的新型職業(yè)農(nóng)民，支持創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)、人才實訓基地建設等。同時，選派骨干教師積極參與各級鄉(xiāng)村振興規(guī)劃的編制和實施，充分發(fā)揮高?！爸悄覉F”作用，發(fā)揮統(tǒng)籌城鄉(xiāng)生產(chǎn)空間、生活空間、生態(tài)空間的引領(lǐng)作用，更好引導鄉(xiāng)村振興，走一條規(guī)劃引領(lǐng)的興農(nóng)之路。

開展“校農(nóng)”結(jié)合，實現(xiàn)農(nóng)民增收。今年是全國決戰(zhàn)脫貧攻堅的關(guān)鍵之年，實踐證明，職教扶貧是最快最有效的方式。如何創(chuàng)新服務方式、提高服務質(zhì)量？貴州省教育廳以“校農(nóng)結(jié)合”為教育脫貧攻堅戰(zhàn)的突破口，按照面上推進、點上突破、點面結(jié)合、不斷深化的工作思路，制定出臺《關(guān)于進一步全面深化“校農(nóng)結(jié)合”助推脫貧攻堅的意見》，以“校農(nóng)結(jié)合”助推產(chǎn)業(yè)發(fā)展與脫貧攻堅，實現(xiàn)購買數(shù)量增加、產(chǎn)業(yè)調(diào)整推進、扶志扶智同步，確保打贏教育脫貧攻堅戰(zhàn)。全省通過營養(yǎng)餐原材料集中供應，扶持鼓勵貧困農(nóng)戶訂單種植、養(yǎng)殖農(nóng)產(chǎn)品，實現(xiàn)學生營養(yǎng)計劃“企業(yè)+基地+貧困農(nóng)戶”模式，使更多貧困農(nóng)戶逐步實現(xiàn)增收致富的夢想，走一條地方特色興農(nóng)之路。

傳播“興農(nóng)”文化，提升鄉(xiāng)村文明。農(nóng)職院校要主動承擔農(nóng)耕文明傳授任務，通過建立鄉(xiāng)村文化館、鄉(xiāng)賢館等陣地，加大農(nóng)村文化建設力度，提升鄉(xiāng)村文明，增添農(nóng)民的精神食糧。為了強化農(nóng)業(yè)歷史教育，銅仁職院設立了500平方米的農(nóng)耕文化館，讓當代學生了解“三農(nóng)”發(fā)展史；通過開展“三下鄉(xiāng)”活動，豐富農(nóng)民精神生活，不斷提升農(nóng)民的獲得感、幸福感、安全感，走一條文化致富的興農(nóng)之路。

鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略既是機遇，又是挑戰(zhàn)，農(nóng)職院校需要不斷增強貼農(nóng)意識、加大惠農(nóng)作為，在實施鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略中發(fā)揮“五大興農(nóng)”作為，助推百姓長期穩(wěn)定增收、安居樂業(yè)。